我要发帖 回复

新手上路

1

主题

14

积分

0

专家分

兴趣点(最多三项):

Unity引擎
VR头盔
显示与投影

私信
发表时间 : 2017-8-10 17:18:20 | 浏览 : 356    评论 : 4
    VR培训机构目的在于培训VR工作技能,实现上岗就业,我赢职场4个VR方向正好满足各大专业方向的需求,培训后薪资能达到9K左右,培训是有保就业保底薪协议签订,有保障。而说到VR教育,不得不多说几句。
    说到教育,你们一定会想起数不清的考试、考试、考试。
反正我考完之后就把那么多年教育所学全部忘了,因为太枯燥了。
但,我永远不会忘记十年前老师带我们去大山里考察地质,去拿着锄头敲岩石。
因为那是『印象』。
这就是我想说的,VR教育对现有教育的『一定程度』的影响。
    VR教育的潜力就在于用户对场景的记忆,可能可以随时回忆起他在VR中的那些体验~
传统教育就是『学习』。
老师把一大把一大把的知识填给我们,但是过多的知识导致了认知负荷。
一天8节课学到的东西让我们难以集中注意力。
    考试、考试……不断让你消化和吸收知识,然后考验你是否真的学会了。
不断地重复重复地学习。
所以应试教育最吃香的就是那些记忆力好的学生。

    而VR是不需要『学习』和『理解』的,它只需要你『感受』,需要你去『体验』,当你需要那些知识的时候,记忆就可以随时唤起这些『感受』和『体验』。
因为,我们天生都有很强的空间记忆力,看到一个东西一个场景,即使我们没有理解它的机制,我们也能记住它。
所以我们可以记住场景,记住那年夏天的池塘边,你的初恋和你的初吻,风中有杨柳拂过,树荫下有夏婵的鸣叫。

    核心原因是——我们人类有很强的空间记忆能力,即使我暂时理解不了这些现象背后的机制。
    比如莫奈在游历了一些场景之后,回到屋子马上能将它画出来。
    它画的就是印象,是一段流动的体验,整个场景的体验。
而传统的教育就是极难理解的枯燥的某个文科的某理念,或者理科的某原理。
即使你学会了,通过了考试,可是用不了多久你又忘记了,因为那些内容实在太枯燥了。
而VR作为一种高维度的媒介,更利于大家的吸收、理解和接受,用户也越来越爽。
    在将来,老师一定会变成一个创造情景的职业,而不是枯燥地传递知识。
老师们创造和选择场景,让学生们自己去探索,每个学生都会探索出不一样的东西。

   但是,我并不认为VR会取代传统教育,我认为对传统教育冲击最大目前还是iPad pro,它将纸和笔的交互做到了极致,而纸和笔这种交互方式是使得人类文化传承了千百年的载体,我们已经形成了『习惯』,将知识和工作在二维平面上完成,非常利于我们理解,因为人类能一眼看到二维平面上所有图案。
只有有三维交互的地方才需要VR,因为传统的滑动和键鼠是无法满足三维交互的需求的,因为VR的三维交互是空间映射,所以这一点是核心优势。
所有教育中能够用到VR的地方倒并不太多——建筑、生物、天体、地理、分子结构等等。
我在vive上玩过一个将人体骨骼放到正确位置的demo,    只有当头骨被放到正确的位置时松手才能放上去,否则弹回。
这样的生物教学,显然比我们小时候面对生物课本上一张张二维的扁平的剖面插图有意思而且更容易理解得多。

   因为你做了,所以你知道怎么做是对的,怎么做是不对的。
153437c2q7qs7eqke979a1.jpg.thumb (1).jpg

最近VR访客查看更多↓

obuil 评论于2017-8-13 16:47:40
yunying 发表于 2017-8-10 05:18 PM
VR培训机构目的在于培训VR工作技能,实现上岗就业,我赢职场4个VR方向正好满足各大专业方向的需求,培 ...

你到底想说什么呢
UE4   |   虚幻引擎   |   Unity VR    |    Hololens
qq1027466095 评论于2017-8-14 13:38:32
obuil 发表于 2017-8-13 04:47 PM
你到底想说什么呢

哈哈,我就笑了,有朋友在哪,名义上的VR,课程上就得了吧,忽悠人。
雨天 评论于2017-8-14 16:49:00
qq1027466095 发表于 2017-8-14 01:38 PM
哈哈,我就笑了,有朋友在哪,名义上的VR,课程上就得了吧,忽悠人。

VR其实是门大学问,涉及的领域广,所涉及的专业知识也广。
A老弟 评论于2017-8-14 17:53:28
雨天 发表于 2017-8-14 04:49 PM
VR其实是门大学问,涉及的领域广,所涉及的专业知识也广。

感觉像忽悠人,VR有那么轻易玩吗,特别是在一些领域上~

手机版|VR开发网 |网站地图 统计  津ICP备16006248号

GMT+8, 2017-11-20 03:58 AM

返回顶部